“沂蒙教育大講堂”數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動在臨沂一中舉行
2024年11月21日上午，臨沂市教育局在主會場臨沂一中北校區(qū)開展“沂蒙教育大講堂”數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動，活動同時設(shè)置多個分會場，進(jìn)行現(xiàn)場直播。此次培訓(xùn)邀請山東省牟平第一中學(xué)高級教師李敏作報告，全市初中、高中數(shù)學(xué)學(xué)科教研員和數(shù)學(xué)教師共同參加，培訓(xùn)活動由臨沂市教科院數(shù)學(xué)教研員畢玉峰主持。
首先，李敏通過介紹新舊教材在內(nèi)容上的對比以及新高考在幾年考點上的橫縱向?qū)Ρ龋鼋裉斓闹黝}“尋根溯源，加減乘除”。
接著，李敏圍繞“尋根溯源——研究高考”展開介紹。先給出了老師們研究高考的兩個主要路徑：關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站或者及時查閱相關(guān)雜志，學(xué)習(xí)高考指導(dǎo)性政策文件和高考研究的權(quán)威性資料，尤其關(guān)注九省聯(lián)考的試題結(jié)構(gòu)及評析，并闡述了對2024年九省聯(lián)考的變化所帶來的思考——試題最大的變化是題目的數(shù)量，第二大變化就是壓軸題的情境。
然后，分別從2024年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評析、2024年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷評析以及教育部教育考試院研究員任子朝對十年數(shù)學(xué)的研究，詳細(xì)說明了新高考的變化，同時給出自己對此的四點思考：不忘根本，不忘基本，回歸教材，夯實基礎(chǔ)；從習(xí)慣入手，提升數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)；素養(yǎng)導(dǎo)向，能力立意——精選精練；三年一貫制——大框架。
接著，李敏圍繞“加減乘除——研究教學(xué)”展開介紹。強調(diào)課上比課下重要、知識梳理比背誦重要、反思比刷題重要、質(zhì)量比數(shù)量重要、數(shù)據(jù)比感覺重要、講透比重復(fù)重要。他認(rèn)為最好的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)——大單元，微專題；最好的課程設(shè)計思路——低起點，多層次；最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式——研究性學(xué)習(xí)。他在平時主要采取大單元整體建構(gòu)——以思維導(dǎo)圖梳理建構(gòu)知識體系和微專題——細(xì)化大框架下的細(xì)節(jié)兩種方式進(jìn)行高三教學(xué)，同時給出了兩個微專題“利用導(dǎo)數(shù)證明函數(shù)不等式——指對共存”和“數(shù)列與不等式”的展示。
最后，李敏向大家分享了自己對于優(yōu)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的幾點做法：一、最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師要學(xué)會拋磚引玉；二、通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生互相交流的學(xué)習(xí)力、表達(dá)能力；三、做好優(yōu)生的錯題分析、積累——個性化培優(yōu)；四、學(xué)會將課本經(jīng)典的問題變成“胖”問題，提升優(yōu)生思維能力！
